Vacanţa de primavară a adus cu ea finalizarea perioadei de şedere în Centru de zi  a copiilor din clasa a VI-a şi intrarea unei noi grupe şi anume, un număr de 22 de copii, elevii clasei  a VII-a.

Până în acest moment, au beneficiat de serviciile Centrului de zi, peste o sută de copii. În urma evaluării făcute la sfârşitul fiecărei perioade de şedere, s-a constatat o creştere importantă a rezultatelor şcolare, îmbogăţirea comportamentului atât la şcoală, cât şi în afara ei, precum şi creşterea gradului de socializare în rândul copiilor.

Mărturie ne stau fişele de evaluare finală a rezultatelor şcolare, aprecierile făcute de părinţi în cadrul şedinţelor de evaluare a activităţii, de la sfarşitul perioadei de şedere în Centru de zi a fiecărei grupe, cât şi a profesorilor.

Evaluarea activităţii care se desfăşoară în Centru de zi este analizată atât de domnul primar ing. Romică Magopeţ, cât şi de coordonatorul centrului, printr-o analiză comparativă a celor trei strategii de evaluare si anume:

Evaluarea iniţială, care se realizează la intrarea copilului în centru şi are drept scop indentificarea achiziţiilor iniţiale atât la învăţătură, cât şi din punct de vedere comportamental. Pentru a urmări dacă obiectivele concret propuse au fost atinse, se întocmeşte o evaluare formativă, care permite continuarea şi creşterea rezultatelor şcolare ale copiilor. Totodată evaluarea formativă permite identificarea situaţiilor în care copilul întâmpină dificultăţi.

La sfarşitul perioadei de şedere în centru, în urma evaluării sumative se observă dacă obiectivele propuse au fost atinse, comparând performanţele manifestate de fiecare copil cu performanţele aşteptate, făcând bilanţul.

Prezenţa de 100% a copiilor în Centru de zi, aprecierile făcute de părinţii acestora în cadrul şedinţelor de evaluare de la sfârşitul fiecărei perioade de şedere şi îmbunătăţirea rezultatelor şcolare demonstrează eficienţa acestui obiectiv. (Educator, Lavric Camelia)